5 цікавих та ефективних методів вивчення іноземних мов

вивчення іноземної мови

Хто сказав, що вивчити іноземну мову складно? Якщо знайти для себе правильний підхід – все цілком реально. Не обов’язково годинами сидіти за підручниками з граматики, розв’язувати складні вправи та заучувати напам’ять цілі словники. Мову можна вчити читаючи, переглядаючи фільми і навіть граючи в ігри.

Deztop розповідає про 5 цікавих та ефективних методів вивчення іноземних мов, які допоможуть вам не просто вивчити іноземну, а й полюбити сам процес навчання.


💡 ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

10 ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

ЯК САМОСТІЙНО ВИВЧИТИ ЧЕСЬКУ МОВУ: 10 ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ

10 ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ПОЛЬСЬКОЇ МОВИ


1. Метод Іллі Франка: читаємо і повторюємо

Ілля Франк – викладач і філолог-германіст. Він пропонує книги, в яких спочатку дає текст на мові-оригіналі з перекладом і поясненням лексики і граматики в дужках, а потім – цей же текст, але без перекладу.

Ті, хто тільки починає вивчати мову, спочатку можуть читати, звіряючись з підказками, а потім переходити до оригіналу. Не потрібно нічого спеціально заучувати або дивитися один фрагмент по декілька разів – треба просто читати книгу від початку до кінця.

В міру просування стає набагато простіше, ніж спочатку. Слова і граматика часто повторюються, за рахунок чого і запам’ятовуються. Цього часто дуже не вистачає в навчальних програмах в школах і ВНЗ.

Щоб відбулося повне занурення, читати потрібно досить швидко і часто – це дуже важливо для вивчення мов. Займатися можна де і коли завгодно: хоч у транспорті, хоч у зручному кріслі у себе вдома.


Метод Іллі Франка – це не напружений урок з зубрінням, а приємне проведення часу за цікавою книгою.


Крім того, такий спосіб вивчення дає наочні приклади застосування слів і граматики. А іноді трапляються дуже цікаві елементи, які навіть не спало б на думку подивитися в словнику.

Мінуси методу:

  • Не завжди виходить знайти книгу, яку хотілося б прочитати, а вона обов’язково повинна бути саме цікавою. При цьому для деяких мов взагалі адаптовано дуже мало творів.
  • Метод дає пасивний словниковий запас, тому його можна використовувати тільки як доповнення до інших способів вивчення – повноцінно мову з ним не освоїти.
  • Декого занадто сильно розслабляє наявність перекладу – вони мимоволі дивляться в нього навіть тоді, коли не потрібно. А це зменшує ефект.

2. Метод 90 секунд: концентруємося

Даний метод задіює інтервальні повторення – повернення до матеріалу через певні проміжки часу. Варіант, який тут описаний, розробив і перевірив на собі Антон Брежестовський – білінгв, лінгвіст і викладач англійської мови.

  1. Виписуємо нове слово разом з тим реченням, в якому воно зустрілося (тобто в контексті).
  2. Якось виділяємо його для себе (наприклад, кольоровим маркером або підкресленням).
  3. Перший тиждень кожен день читаємо речення один-два рази протягом 10 секунд.
  4. Наступний тиждень – перерва.
  5. Робимо ще один підхід: повторюємо речення тепер уже три рази протягом 10 секунд. На цей раз достатньо одного дня.
  6. Далі – перерва на два тижні.
  7. Останній підхід: читаємо речення ще три рази. Всього виходить 90 секунд.

Докладати зусилля, щоб запам’ятати нові слова, не потрібно.


Найголовніше в цьому методі – повна концентрація при читанні. Це не механічна дія: важливо добре усвідомлювати сенс і переклад фрази. Читати потрібно чітко і обов’язково вголос.

Мінуси методу:

  • Насправді по-справжньому сконцентруватися не так просто, як здається: можна несвідомо почати читати чисто механічно. Доводиться весь час повертатися до того місця, де втратили концентрацію, і повторювати знову. А значить, час на виконання методу збільшиться.
  • У мові зустрічаються і такі елементи, на які згаданих 90 секунд може не вистачити просто тому, що вони досить складні або просто не даються для запам’ятовування.
  • Не відразу зрозуміло, яку кількість слів і виразів варто вчити за один раз, щоб не було перевантаження.
  • Не завжди є можливість швидко визначити, чи дійсно ви вже міцно засвоїли матеріал. Часто це стає зрозуміло тільки через деякий час, протягом якого ви не приділяєте увагу конкретним словам.

3. Мнемотехніка: фантазуємо і складаємо історії

Мнемотехніка (від грец. Mnemonikon – мистецтво запам’ятовування) – це система різних прийомів, які полегшують запам’ятовування за допомогою асоціацій. Метод з’єднання образів для заучування використовується вже дуже давно – вважається, що термін «мнемоніка» ввів ще Піфагор.

Є дуже багато способів його застосувати – тут тільки невелика кількість прикладів. Це можуть бути які завгодно асоціації: слухові, візуальні, смислові, зі словами з рідної мови та інші.

Наприклад, в японській мові слово か ば ん – сумка, читається як «кабан». Що воно означає в українській мові, всім відомо.

Або англійська мова: be, bee, beer, bear – бути, бджола, пиво, ведмідь. Мало того, що ці слова звучать подібно: «бі», «біі», «біе», «беа» – прямо проспівати хочеться. Так можна ще й скласти якесь дурненьке речення на кшталт «Складно бути бджолою, яка п’є пиво і нападає на ведмедів».


Чим смішніше і дурніше, тим легше це запам’ятати. Мозок вимагає новизни!


Можна складати міні-історії всередині одного слова: ну, скажімо, складно комусь запам’ятати слово butterfly – метелик. Нехай це буде щось на зразок «Ох вже мені ці мухи (fly) – метелики, які топчуть масло (butter)!».

Мінуси методу:

  • Буває не так вже й просто придумати якісь асоціації – іноді для цього потрібно докласти зусиль.
  • Асоціація не завжди вдається надто абстрактної або недостатньо яскравою і сильною, щоб гарантовано щось вивчити: згадати б її саму, не те що іноземне слово.
  • У довгих або занадто хитромудрих асоціаціях є ризик почати плутатися в словах, які були там використані. Можна згадати основний напрямок, але сумніватися, яким саме було формулювання. Найкраще вигадувати максимально чіткі, однозначні варіанти, але на це може піти час.
  • Не всі асоціації можна уявити у вигляді образу, а слова без картинки запам’ятовуються гірше.

4. Метод Миколи Зам’яткіна: вчимося як діти

Звучить багатообіцяюче, правда? Адже широко відоме твердження, що малюкам нові знання даються набагато легше, ніж дорослим. А крім того, дітьми колись були всі: у кожного з нас є успішний досвід вивчення як мінімум однієї мови – рідної.

Микола Зам’яткін – перекладач, викладач і письменник-лінгвіст, який довгий час жив і працював в Америці. Він написав книгу «Вас неможливо навчити іноземної мови», в якій детально описав свій матричний метод.

Матричний – тому що заснований на так званих мовних матрицях. Це короткі діалоги або монологи, які містять лексику і граматику. Всього потрібно 25-30 текстів по 15-50 секунд.

Суть методу полягає в тому, що спочатку потрібно по багато разів прослуховувати ці тексти, а потім, копіюючи диктора, голосно і чітко їх начитувати до тих пір, поки обидва ці процеси не стануть легкими і природними. Мозок і всі м’язи, які беруть участь під час цього, звикають, засвоюють нове звучання і образи букв. Значення слів і граматики матриць можна розбирати паралельно, і в процесі вони добре запам’ятовуються.

Крім того, дослідження вчених Девіда Острі і Саззада Насира показує: чим довше і чіткіше говориш і, відповідно, чим сильніше адаптується до нових звуків мовний апарат, тим краще розпізнаєш мову на слух.

У чому тут схожість з дітьми? У тому, що вони вивчають мову в такій послідовності: почути – проаналізувати – наслідувати. Вони слухають дорослих, поступово починають розрізняти звуки і їх поєднання і намагаються потім їх копіювати.

Коли робота з матрицями завершена, можна переходити до другого етапу методу – читання літератури.


Книги потрібно вибирати об’ємні і цікаві і читати їх з мінімальним використанням словника.


Поступово на основі матеріалу з матриць, контексту і того, що слова часто повторюються, вдається зрозуміти і запам’ятати все більше і більше лексики і граматичних конструкцій, не вивчаючи нічого спеціально. При цьому перед очима завжди є приклади того, як все це використовується.

Не зайвим буде також слухати різні аудіозаписи, подкасти, дивитися телепередачі, серіали і фільми. Взагалі, чим більше поринаєш в мову, тим краще.

Мінуси методу:

  • Комусь може здатися вкрай нудним багато раз переслуховувати і перечитувати один і той же діалог. Однак не варто відразу відкидати метод: це закладає міцну базу, і робити так доведеться тільки на початку. Приблизно за рік можна освоїти мову на рівні, достатньому для побутового спілкування, перегляду телепередач і читання.
  • Матриці потрібно або купувати (у самого ж Зам’яткіна), або витратити час на їх пошук або створення.

5. Ігрові методи: навчаємось граючи

Одна з найважливіших складових вивчення мови – зацікавленість. На цьому наполягав ще Ян Амос Коменський – чеський педагог, який в XVII столітті заклав основи наукової педагогіки. У своїй «Великій дидактиці» він вперше чітко сформулював основні принципи навчання, на які багато хто опирається і до сьогодні.

Крім того, під час гри часто потрібно видавати інформацію швидко, не замислюючись, – а це, за спостереженнями доктора Пімслера, один з найсильніших способів активізувати засвоєння матеріалу.

вивчення іноземної мови

Гра в слова

  • Можна, як зазвичай, просто називати слова на останню букву попередніх.
  • Або, використовуючи картки зі словами, за обмежений час описувати опоненту те, що вам попалося, поки той не відповість правильно, а потім мінятися. Цікаво робити це в командах: виграє та, у якої буде більше вгаданих слів.
  • Це може бути і всім відома гра в «Шибеницю», де потрібно, пропонуючи по одній букві, вгадувати слово, поки вас не «повісять». Або «Крокодил» – все потрібно показувати мовчки.

Складання історій

  • Один учасник складає перше речення історії. Другий швидко придумує ще одне. Третій – продовжує і так далі. Можна грати і вдвох.
  • Якщо учасників багато, починати краще з одного слова, а кожен наступний гравець повинен називати його плюс нове – яке асоціюється з першим. Чим більше людей, тим складніше – адже якщо зібралося, скажімо, 20 чоловік, то останньому доведеться згадати 20 слів. Далі можна йти по колу. Це не тільки допомагає вивчити мову, але і розвиває пам’ять в цілому.
  • Витягуємо кілька карток зі словами та швидко придумуємо з них історію.

Описування

Сходу описуємо що завгодно: риси співрозмовника, красу якого-небудь предмета або місця, свої відчуття за сніданком тощо.

Мінуси методу:

  • Вчити мову таким чином можна тільки з кимось ще, а знайти відповідних учасників для гри часом справжня проблема. Комусь лінь, хтось зайнятий, у когось недостатньо високий рівень, або взагалі, в оточенні просто немає нікого, хто знав би потрібну мову.
  • Не завжди вдається зберегти атмосферу гри: дуже легко відмовитися від затії, якщо комусь із учасників це здасться занадто складним, – адже хочеться розважитися, а не напружуватися, як на уроці в школі.
  • Чи не підійде тим, хто взагалі вважає за краще вчитися на самоті.

💡 ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

10 ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

ЯК САМОСТІЙНО ВИВЧИТИ ЧЕСЬКУ МОВУ: 10 ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ

10 ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ПОЛЬСЬКОЇ МОВИ

Hot News

Цитата дня


«Люди, які вихваляються своїм інтелектом – невдахи»

Стівен Хокінг

Чи знали Ви, що...


Повідомлення ззовні надходять у мозок людини зі швидкістю 360 кілометрів на годину

Читайте також